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聽覺統(tǒng)合訓練儀感覺統(tǒng)合訓練

　　聽覺統(tǒng)合訓練儀感覺統(tǒng)合訓練對兒童神經(jīng)心理功能影響的研究

　　討聽覺統(tǒng)合訓練儀感覺統(tǒng)合訓練對兒童神經(jīng)心理的影響，為兒童是否進行聽覺統(tǒng)合訓練儀感覺統(tǒng)合訓練提供理論依據(jù)。

　　對27例兒童進行聽覺統(tǒng)合訓練儀感覺統(tǒng)合訓練，采用《感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表》測評其訓練前后感覺統(tǒng)合能力；采用多功能心理生理能力測試儀測定訓練前后神經(jīng)心理的幾項指標(視覺簡單反應時、聽覺簡單反應時、視覺選擇反應時、視覺的注意分配)。

　　神經(jīng)心理評定 型多功能心理生理能力測試儀對兒童進行神經(jīng)心理測試，測試項目包括：視覺簡單反應時、聽覺簡單反應時、視覺的選擇反應時、視覺的注意分配。前測后測均要求測試環(huán)境安靜、舒適，測試前研究者現(xiàn)場示范，讓兒童先練習各項測試指標的操作方法，待完全掌握操作要領(lǐng)后再開始正式測試。

　　．2．3療效評定 訓練前后均要對兒童進行感覺統(tǒng)合能力及神經(jīng)心理能力的評定。感覺統(tǒng)合能力改善狀況根據(jù)前后得分變化，評定為明顯改善、輕度改善、無變化三級：感覺統(tǒng)合原始評分①至少有一項得分提高分以上評定為明顯改善；②至少有一項得分評分提高6～10分評定為輕度改善；③三項原始評分提高均在5分及以下評定為無變化。

　�。�3 統(tǒng)計學方法 數(shù)據(jù)分析用軟件包建立數(shù)據(jù)庫，訓練前后感覺統(tǒng)合量表評分及神經(jīng)心理測試的結(jié)果均采用配對樣本￡檢驗。

　　 
　　 

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